viernes, 10 de diciembre de 2010

Tipos de minusvalia visual


Miopía: condición por la cual los objetos cercanos se ven claramente, y los lejanos aparecen borrosos, desdibujados o no se ven. Esto se debe a una deformación del globo ocular, que se presenta alargado o porque el cristalino tiene una distancia focal menor a la normal.


Hipermetropía:  no se enfocan, de manera clara, las imágenes de los objetos cercanos y en menor medida los distantes. Esto es provocado por una córnea o cristalino con poca curvatura o porque el eje anteroposterior del ojo es más corto.


Astigmatismo: percepción de imágenes distorsionadas. Producida por la irregularidad de la curvatura corneal –que no es completamente esférica- lo que implica el enfoque de los rayos a diferentes distancias de la retina.


Presbicia: pérdida de visión cercana. Es provocada por el endurecimiento de los cristalinos, que pierden algo de elasticidad.


Daltonismo: padecimiento que impide a los conos de la retina distinguir todos los colores o ciertos tonos de color.


Estrabismo: este padecimiento se caracteriza por la pérdida del paralelismo de los ojos. Esto se debe principalmente a la alteración de los músculos del ojo unida a una mala visión.


Catarata: es un proceso de envejecimiento del cristalino que pierde su transparencia, por lo que disminuye la visión.


Glaucoma: es un aumento de la presión intraocular que puede ser debido a diferentes causas. El aumento prolongado de la presión intraocular produce lesiones irreversibles en el nervio óptico, que comienzan con un estrechamiento del campo visual pudiendo terminar en la ceguera (es una de las primeras causas de ceguera en el mundo).


Ambliopatía: también conocida como “síndrome del ojo perezoso u ojo vago", es la pérdida parcial de la visión de un ojo. En raras ocasiones este problema se puede presentar en los dos ojos, con signos muy claros de temblor o movimientos oculares involuntarios.
Es ocasionado principalmente por la presencia de estrabismo y la fijación del ojo “normal”. Otra causa puede ser la anisometropía, o diferencia de graduación de un ojo a otro, lo que ocasiona un retraso de la capacidad visual del ojo defectuoso. También es ocasionado por cataratas congénitas.


Amaurosis: pérdida total o casi completa de visión producida por una causa orgánica.

La Amaurosis Congénita de Leber es una rara enfermedad de origen genético, caracterizada por un grave déficit visual en los niños desde los primeros meses de vida. Se produce una pérdida grave tanto de bastones como de conos en toda la retina desde el nacimiento y puede ocasionar ceguera. No guarda relación alguna excepto por el nombre con otras formas de amaurosis.

La amaurosis fugaz, también llamada ceguera monocular transitoria, es una pérdida de visión transitoria generalmente unilateral y de duración inferior a los diez minutos que se produce como consecuencia de una isquemia (falta de aporte sanguíneo) de la retina. La amaurosis fugaz puede ser un signo premonitorio de un accidente cerebrovascular inminente.

Minusvalia visual, definicion y tipos de minusvalias


La discapacidad visual es un estado de limitación o de menor eficiencia de la función visual. Se suele distinguir a las personas con discapacidad visual haciendo referencia a dos términos: ceguera (pérdida total de visión) y deficiencias visuales (pérdida parcial).


Ceguera: término que utilizamos para referirnos a aquellas personas que no ven nada en absoluto o solamente tienen una ligera percepción de luz (pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de los objetos).


Deficiencia visual: con este concepto queremos señalar a aquellas personas que con la mejor corrección posible podrían ver o distinguir, aunque con gran dificultad, algunos objetos a una distancia muy corta.

Por tanto, las personas con deficiencia visual, a diferencia de aquellas con ceguera, conservan todavía un resto de visión útil para su vida diaria (desplazamiento, tareas domésticas, lectura, etc.).

Conceptos de ceguera y baja visión según la OMS:
Ceguera: se considera como ceguera una agudeza visual inferior a 3/60 (0,05) o una pérdida equivalente del campo visual en el mejor ojo con la mejor corrección posible (categorías de deficiencia visual 3,4 y 5 de la CIE-10). Consiste en la pérdida de la visión del entorno en el cual se desplaza la persona.
Baja visión: se considera como visión baja una agudeza visual inferior a 6/18 (0,3), pero igual o mejor que 3/60 (0,05) en el mejor ojo con la mejor corrección posible (categorías de deficiencia visual 1 y 2 de la CIE-10).

Federaciones Deportivas

Estas son las federaciones mas destacadas


ONCE: Organización Nacional de Ciegos Españoles.
FEDDI: Federación Española de Deportes para Discapacitados Intelectuales.
FEDMF: Federación Española de Deportes para Minusválidos Físicos.

jueves, 28 de octubre de 2010

Introducción

Minusvàlido:

Se entenderá por minusválido toda persona cuyas posibilidades de integración educativa, laboral o social se hallen disminuidos como consecuencia de una deficiencia previsiblemente permanente, de carácter congénito o no, en sus capacidades físicas, psíquicas o sensoriales.


Minusvalía:

 “Es una situación de desventaja para un individuo determinado,  de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desarrollo de un rol que es normal en su caso, en funciónde la edad, sexo y factores culturales y sociales.”

Este concepto tiene en cuenta el medio que rodea a una persona y su adaptación a él. Serían los inconvenientes que padece el individuo en relación con su edad sexo y otros factores.
Serían minusválidos todas personas que carecen de algunas aptitudes físicas o mentales debido a una alteración o funcionamiento perturbado del pensamiento o de un órgano. Puede ser de origen congénito o adquirido. Su gravedad tiene distintos grados de discapacidad relacionado con las aptitudes en general.



Según el origen se puede agrupar en:
1−minusválidos por alteraciones debidas a causas congénitas (15%)
2−minusvalías por causas de enfermedades (55%)
3−minusválidos por causas de accidentes (30%)

Tipos de minusvalía:
  Hay que destacar 4 tipos:
  1. Minusvalía física; que se clasifican en motoras y fisiológicas.
  2. Minusvalía psíquica; deficiencia intelectual, afectiva y dificultades de aprendizaje.
  3. Minusvalía sensorial; distinguimos la visual y la auditiva.

    Minusvalía física




    "Las Minusvalías Motoras son una alteración del aparato motor causada por un funcionamiento deficiente del sistema nervioso central, del sistema muscular, del sistema óseo o una interrelación de los tres sistemas que dificulta o imposibilita la movilidad de una o diversas partes corporales."

    Minusvalía psíquica

    Al igual que las minusvalías físicas, en este grupo se deben diferenciar las siguientes discapacidades psíquicas:
        Qué es lo que se conoce realmente como retraso mental, en él la capacidad para manifestar conductas intelectuales y sociales presenta una dificultad según la edad de la persona, para adquirir las conductas básicas de la expresión y comprensión verbal, la autonomía motriz y personal y ciertos comportamientos sociales.

    Minusvalía sensorial
     Debemos diferenciar dos grupos de minusvalía sensorial que son muy comunes en las aulas, como son la discapacidad auditiva y trastornos graves del lenguaje y la discapacidad visual.
    1. Comenzaremos por la discapacidad auditiva y el trastorno grave del lenguaje:
      • La discapacidad auditiva es un déficit total o parcial en la percepción auditiva, que afecta fundamentalmente a la comunicación. Dependiendo del momento en el cual se produzca la discapacidad, y en función de la adecuación del proceso educativo y/o rehabilitador, se encontrarán personas que realicen lectura labiofacial y que se comuniquen oralmente u otras que se comuniquen a través del lenguaje de signos. (Asensi, M., 2000).
            En esta discapacidad distinguimos entre:
            La hipoacusia, cuya pérdida es hasta 40-60dB, se define como la disminución de la percepción auditiva. En la hipoacusia leve sólo surgen problemas de audición con voz baja y ambiente ruidoso. En las moderadas se aprecian dificultades con la voz normal; existen problemas en la adquisición del lenguaje y en la producción de sonidos. En las severas sólo se oye cuando se grita o se usa amplificación. No se desarrolla lenguaje sin ayuda.
            Para la hipoacusia, existen aparatos de gran avance que ayudará a los niños/as a que los problemas que nacen debido a la discapacidad, sean los menos posibles.
            La sordera profunda, cuya pérdida es superior a 60dB, su percepción auditiva es prácticamente nula, incluso con amplificación. No se produce un desarrollo espontáneo del lenguaje, pudiendo oír gritos y ruidos muy fuertes.
      • Trastornos graves del lenguaje, se destaca la disfasia que es la pérdida parcial y afasia es la pérdida total del habla debida a una lesión cortical en las áreas específicas del lenguaje.
            Las características de las personas con estos tipos de minusvalías sensoriales son la gran dificultad en la discriminación auditiva, tienen una mala reacción ante los estímulos, para estas personas es necesario potenciar su organización temporal, darles normas y valores y ayudarles ya que tienen dificultad en la comprensión de actividades complejas.

    2. Las personas que tienen discapacidad visual, no poseen resto visual, o pueden realizar diferentes tareas utilizando instrumentos adecuados que potencien su funcionamiento visual. Podemos distinguir laceguera total en las que las personas no perciben luz o si la perciben no pueden localizar su procedencia, por otro lado destacamos el déficit visual, en éste las personas poseen algún resto visual.
          Sus características más destacadas es el miedo que tienen a desplazarse por su medio ya que pueden chocar, golpearse, desorientarse sobre todo si está en lugares desconocidos por él/ella. Tienen dificultad en la percepción, orientación espacial y adquisición de habilidades motrices básicas, y debemos tener en cuenta que necesitan de un apoyo, ayudarlos en los hábitos de higiene cotidianos, aprender a desarrollar la capacidad táctil y deben entre otras realizar prácticas físicas diarias. Además estos alumnos/as tendrán el braille como medio de comunicación escrita, con lo cual tanto el docente como el niño/a debe estar preparado y con pleno conocimiento de este lenguaje, aunque para el profesorado esto es algo muy complicado, por eso reciben la ayuda de un profesor/as entendido/a en la materia.






jueves, 14 de octubre de 2010